在大西北，貧窮散落在山區的角角落落，世代難以擺脫，世代繁衍繼續。
貧窮煎熬這裡的孩子，他們渴望走出大山，可是他們孱弱的身軀無法讓他走遠，
她們也有美麗夢想，可是他們脆弱的翅膀，無法飛的更高更遠，追逐自己的夢想，似乎永遠飛不出這大山。
2009年4月15日，在地震後一周年之際，我們來到甘肅平涼大寨鄉，這裡是地震較嚴重的災區，我們想瞭解災後學生的實際學習及生活情況。
在這裡我們災後重建工作做得很好，重災村所有農民都新建了房子，學校校舍全部新建，政府投資到位。但學生家庭生活困難者，依然有部分學生。原因是，家庭無固定經濟來源，地區父母輩受教育程度低，父母面朝黃土背朝天的生活方式，外出打工困難；還遇到孤兒情況（父母離異或父母遠走他鄉，遺棄孩子），孤兒生活情況極度貧困，連吃飯都不能保證。
由於山區村落分散，路途較遠，孩子上學非常不便，這裡沒有寄宿制學校：原因一個是地區經濟欠發達，教育經費難以保障，寄宿學校鄉村難以投資建起；二是孩子年齡小山路難走，且學校師資、經費難以保證孩子生活料理，寄宿制學校難以實施。所以，幾個村一個小學非常普遍。因此，山溝分佈小學、小學人數較少是個必然。沒有人願意來山溝教書，代理教師必然產生！
5個學生一個代理教師的學校，著實讓我震撼
在這裡：貧困拖住了她們前行的腳步，貧困模糊了她們向遠方眺望的雙眼，貧困吞噬著她們胸中的夢想，貧困熄滅著她們心中的希望，甚至貧困擋住了她們心頭的陽光！
生活的壓力已經寫在了她們臉上
食物的匱乏和貧瘠，身體健康受到影響，心理健康更難以關注。
家庭的殘缺，關愛缺失，生活經濟來源沒有依靠，使他們生活在極端貧困中！
孤兒1（孤兒姓名，蘇小剛，梨園小學二年級學生，奶奶照顧，極度貧困，生前幾天向奶奶哭要作業本，奶奶等雞下一個雞蛋，拿到到商店給換了一個作業本…極端貧困）
孤兒2（撿拾孤兒，姓名呂春燕，桃園小學，四年級學生，她自己對我說是春天的燕子，孩子樂觀向上，懂事，知道自己是撿拾來的，她說她最愛的是養（育）她的2位老人。為她們做飯，照顧老人，2位老人撫養該孤兒。孩子住校學校灶上每月60元餐費，老人沒有錢，用地裡產的胡麻及糧食抵帳。此老人為原小馬村村支書為人憨實，老人雙耳聽力低下，但自強不息。老婆婆神智不清（可能先天性的），2老人似乎沒有兒女…週六日孤兒呂春燕回家給2老人做飯洗衣。孩子陪我走了近4小時山路，經交談(我沒有誘導式談話詢問)此孩子堅強樂觀，受到別人欺負她時，她說自己要象鋼鐵，並自己表示將來要考大學…..可塑之材，極度貧困）
孤兒3（孤兒，父母遺棄，遠走他鄉，姓名馬會婷，桃園小學四年級學生，外婆撫養，無經濟來源，依靠其他人接濟給外婆的錢生活，這是她家以前居住的窯洞5.12地震塌陷現。。。極度貧困）
為了求學，她們年齡很小，但卻要走很多山路
大路要繞更多的路，可小路崎嶇難走！
山澗羊腸小徑
他們翻山越嶺，往返於學校和家之間
跟著她，走了2小時，來到他居住的村莊。我已汗流浹背，可孩子卻要在這山路上反復走很多年….來到小馬村，來到了這樣的學校——五個學生一個代理教師的學校——小馬村小學。
升旗
上課
課間
乒乓球台
炮殼鈴鐺
代理教師
代理教師，王升，1943.8出生66歲，64年開始任教，最早每月5元，後來40元，現在300元每月，他很敬業，自己做飯，關愛孩子！
我們走了…孩子們喊著，下一次一定要來，教他們（做他們的老師…）
山花爛漫....
馬蘭花
山楂花
野蒿枯枝新綠
桃花怒開爭豔
梨花潔白無瑕
油菜花散發著醉人的芬芳
還有核桃花...山花爛漫...可貧困無奈
當她發現我給她照相時，她笑得如此燦爛,我也分享著她的喜悅，她讓我瞬間沒有翻山越嶺的疲憊，我下一次一定要再去看她…….
一點愛心可能改變他們一生
大愛無語化作春雨溫暖她們溫暖世界
下次主題走訪活動：用愛溫暖災區愛子的心靈——與災區孩子共過六一
地點甘肅平涼崆峒區大寨鄉桃園小學。需要文具實物捐贈，捐贈請在2009年5月18日前聯繫綠茶 http://draft.blogger.com/lgp88865@163.com（過期恕不接受）。捐贈實物下次活動發放給學生，捐贈、受贈學生在網站公佈。（捐贈物必須是適合小學1—6年級學生使用的）。
秋风吹过黄昏,落叶飘起来；
松开握紧的手,转身要离开；
你扑进我怀里突然哭出来,
我忍不住想对你说出那份爱。
是否只有分别之后的期待,
我才能体会你是我的最爱；
是否只有用尽一生的等待,
我们才能明白生命中的真爱。
借我你的一生,你说好不好?
就算有一天我动也动不了,
我要靠在你的身边诉说爱恋不变，
直到我不能再说，你也听不见。
貧窮煎熬這裡的孩子，他們渴望走出大山，可是他們孱弱的身軀無法讓他走遠，
她們也有美麗夢想，可是他們脆弱的翅膀，無法飛的更高更遠，追逐自己的夢想，似乎永遠飛不出這大山。
2009年4月15日，在地震後一周年之際，我們來到甘肅平涼大寨鄉，這裡是地震較嚴重的災區，我們想瞭解災後學生的實際學習及生活情況。
在這裡我們災後重建工作做得很好，重災村所有農民都新建了房子，學校校舍全部新建，政府投資到位。但學生家庭生活困難者，依然有部分學生。原因是，家庭無固定經濟來源，地區父母輩受教育程度低，父母面朝黃土背朝天的生活方式，外出打工困難；還遇到孤兒情況（父母離異或父母遠走他鄉，遺棄孩子），孤兒生活情況極度貧困，連吃飯都不能保證。
由於山區村落分散，路途較遠，孩子上學非常不便，這裡沒有寄宿制學校：原因一個是地區經濟欠發達，教育經費難以保障，寄宿學校鄉村難以投資建起；二是孩子年齡小山路難走，且學校師資、經費難以保證孩子生活料理，寄宿制學校難以實施。所以，幾個村一個小學非常普遍。因此，山溝分佈小學、小學人數較少是個必然。沒有人願意來山溝教書，代理教師必然產生！
5個學生一個代理教師的學校，著實讓我震撼
在這裡：貧困拖住了她們前行的腳步，貧困模糊了她們向遠方眺望的雙眼，貧困吞噬著她們胸中的夢想，貧困熄滅著她們心中的希望，甚至貧困擋住了她們心頭的陽光！
生活的壓力已經寫在了她們臉上
食物的匱乏和貧瘠，身體健康受到影響，心理健康更難以關注。
家庭的殘缺，關愛缺失，生活經濟來源沒有依靠，使他們生活在極端貧困中！
孤兒1（孤兒姓名，蘇小剛，梨園小學二年級學生，奶奶照顧，極度貧困，生前幾天向奶奶哭要作業本，奶奶等雞下一個雞蛋，拿到到商店給換了一個作業本…極端貧困）
孤兒2（撿拾孤兒，姓名呂春燕，桃園小學，四年級學生，她自己對我說是春天的燕子，孩子樂觀向上，懂事，知道自己是撿拾來的，她說她最愛的是養（育）她的2位老人。為她們做飯，照顧老人，2位老人撫養該孤兒。孩子住校學校灶上每月60元餐費，老人沒有錢，用地裡產的胡麻及糧食抵帳。此老人為原小馬村村支書為人憨實，老人雙耳聽力低下，但自強不息。老婆婆神智不清（可能先天性的），2老人似乎沒有兒女…週六日孤兒呂春燕回家給2老人做飯洗衣。孩子陪我走了近4小時山路，經交談(我沒有誘導式談話詢問)此孩子堅強樂觀，受到別人欺負她時，她說自己要象鋼鐵，並自己表示將來要考大學…..可塑之材，極度貧困）
孤兒3（孤兒，父母遺棄，遠走他鄉，姓名馬會婷，桃園小學四年級學生，外婆撫養，無經濟來源，依靠其他人接濟給外婆的錢生活，這是她家以前居住的窯洞5.12地震塌陷現。。。極度貧困）
為了求學，她們年齡很小，但卻要走很多山路
大路要繞更多的路，可小路崎嶇難走！
山澗羊腸小徑
他們翻山越嶺，往返於學校和家之間
跟著她，走了2小時，來到他居住的村莊。我已汗流浹背，可孩子卻要在這山路上反復走很多年….來到小馬村，來到了這樣的學校——五個學生一個代理教師的學校——小馬村小學。
升旗
上課
課間
乒乓球台
炮殼鈴鐺
代理教師
代理教師，王升，1943.8出生66歲，64年開始任教，最早每月5元，後來40元，現在300元每月，他很敬業，自己做飯，關愛孩子！
我們走了…孩子們喊著，下一次一定要來，教他們（做他們的老師…）
山花爛漫....
馬蘭花
山楂花
野蒿枯枝新綠
桃花怒開爭豔
梨花潔白無瑕
油菜花散發著醉人的芬芳
還有核桃花...山花爛漫...可貧困無奈
當她發現我給她照相時，她笑得如此燦爛,我也分享著她的喜悅，她讓我瞬間沒有翻山越嶺的疲憊，我下一次一定要再去看她…….
一點愛心可能改變他們一生
大愛無語化作春雨溫暖她們溫暖世界
下次主題走訪活動：用愛溫暖災區愛子的心靈——與災區孩子共過六一
地點甘肅平涼崆峒區大寨鄉桃園小學。需要文具實物捐贈，捐贈請在2009年5月18日前聯繫綠茶 http://draft.blogger.com/lgp88865@163.com（過期恕不接受）。捐贈實物下次活動發放給學生，捐贈、受贈學生在網站公佈。（捐贈物必須是適合小學1—6年級學生使用的）。
秋风吹过黄昏,落叶飘起来；
松开握紧的手,转身要离开；
你扑进我怀里突然哭出来,
我忍不住想对你说出那份爱。
是否只有分别之后的期待,
我才能体会你是我的最爱；
是否只有用尽一生的等待,
我们才能明白生命中的真爱。
借我你的一生,你说好不好?
就算有一天我动也动不了,
我要靠在你的身边诉说爱恋不变，
直到我不能再说，你也听不见。
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